DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO

Nuestra sociedad exige retos, esto invita a formar individuos que se desenvuelvan de manera  eficiente y así lograr mejores oportunidades, es decir educar y hacer de él un ser competente. Entonces ¿Cómo actuar competentemente?, para ello debemos de entender estas definiciones: Estándares de aprendizaje, competencia, capacidades, y desempeños.

ACTUAR COMPETENTEMENTE: Movilización de capacidades.

            Se expresa en el comportamiento que tienen los estudiante frente a una tarea, para ello debe de movilizar un conjunto de capacidades.

            Estas capacidades son recursos que hacen que el estudiante actúe de manera competente, estos se expresan en conocimientos, habilidades y actitudes. Es decir:

            Saber pensar: conocimientos teóricos.

             Saber hacer:   habilidades y destrezas.

            Saber ser:       Actuar de acuerdo a ideas positivas arraigadas en el ser del estudiante.

            Entonces para el logro de un propósito el estudiante debe de comprender la situación a afrontar, evaluar posibilidades de solución y combinar convenientemente capacidades.

¿CÓMO DETECTAMOS EL NIVEL DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES?

Se realiza a través delos estándares de aprendizaje, estos describen el nivel de desarrollo y permiten definir el nivel esperado en los estudiantes al finalizar los ciclos.

Además identifica el nivel de aprendizaje del estudiante en relación con lo que se espera alcanzar al finalizar el ciclo, proporciona información valiosa para retroalimentar y ayuda a adecuar las enseñanzas a las necesidades.

No debemos olvidar que son comunes a todas las modalidades y niveles.

ACTUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES: Relación con los estándares.

Los desempeños describen específicamente la actuación de los estudiantes en relación a un determinado estándar de aprendizaje.

Son observables e ilustran actuaciones en los estudiantes.

¿Para qué sirven los desempeños?

            Ilustran la diversidad de niveles de desarrollo de una competencia existente en un aula, orientando la planificación y la evaluación. 

Las cuatros definiciones claves están estrechamente relacionadas, dependientes unas de otras; es decir; son cíclicas ya que juntas apuntan a lograr el desarrollo del perfil de egreso de los estudiantes. Obsérvese la siguiente relación:

SITUACIÓN

Nicol estudiante del tercer grado de la I.E.N°20200, después de haber observado las noticias referidas al terremoto de nuestro país vecino México decide usar sus ahorros   para  comprar productos y entregarlos a las carpas de acopio para que los envíen   a los damnificados”. En esta situación se evidencia que la niña utilizó diversas competencias para poder actuar frente al hecho; como por ejemplo ella reflexiona y actúa de manera autónoma, se comunica oralmente, convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común, resuelve problemas de cantidad. Entonces podríamos decir que frente a esta situación ella hizo uso de estas competencias.

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE

Convive y participa democráticamente  cuando se relaciones con los demás respetando las diferencias, expresando su desacuerdo frente a situaciones que vulneran la convivencia y cumpliendo con sus deberes.

COMPETENCIA

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

CAPACIDAD

ü  Interactúa con todas las personas.

ü  Construye normas y asume acuerdos y leyes.

ü  Maneja conflictos de manera constructiva.

ü  Delibera sobre asuntos públicos.

ü  Participa en decisiones que promueven el bienestar común.

DESEMPEÑO

Propone alternativas de solución a los conflictos por los que atraviesa.